聪明宝宝的IQ不是生下来就那么高的，除了先天遗传的因素外，爸爸妈妈可以依靠后天的爱和努力让他们的智商提高，这可是爸爸妈妈能给孩子最宝贵的财富之一哟！

　　秘诀一、交谈

　　专家认为，一个人在语言上的智商与他在婴儿时期听到的词汇量之间存在一定的联系。”你和他说的话越多，他的词汇量就越丰富。由于婴儿的思想还局限在具体的事物上，所以话语要尽量简短，多说些和宝宝有关的话题，比如他的婴儿车或他的玩具等。在宝宝试着和你交流时，你也可以用话语描述出他的意图（比如：哦，你想要那个奶瓶！）。

　　秘诀二、阅读

　　你可以边读边指着书上的字，让宝宝意识到你读的东西从哪来，以及你阅读的顺序是按照从左到右、从前往后的。一本书读完一遍后，你可以再给他读第二遍、第三遍，每读一次，孩子的印象就加深一些，不用担心他会听得厌烦，能够“预知”下面的故事会让宝宝感到兴趣盎然。这样一起阅读有助于在你和宝宝之间建立起一种精神上的纽带，而且对宝宝学习新事物很有帮助。专家认为，和宝宝一起阅读，能使他顺利地掌握有关读写的一些基本信息。另外，如果你平时注意多给他看些老虎、轮船、飞机等平时不常见的东西的图片，也可以让宝宝学到很多新东西。

　　秘诀三、在交谈的时候运用手语

　　在小宝宝不会说话前，可以使用手语和他进行交流。比如，“书”可以用手掌一开一合来代替，如同翻开或合上书本；“鸟”可以用食指和大拇指放在嘴边一张一合来表示，就好像鸟嘴的形状。根据美国加利福尼亚州进行的一项调查显示，学会手语的孩子不但比那些没有学手语的孩子说话早，而且智商也高。也就是说手语对婴儿智商和语言能力的发展能够起到积极的影响。

　　秘诀四、母乳喂养

　　通过对吃母乳和吃配方奶粉的宝宝进行的脑力测验得出结论：吃过母乳的孩子的表现一般都比那些吃配方奶长大的孩子要好。而且在一岁以内的宝宝吃母乳的时间越长，智商就越高。当然，采用人工喂养的爸爸妈妈也不必过于烦恼，研究显示：平均起来，喂养方式的不同只会导致宝宝最后的IQ值相差几个百分点而已。但是专家提醒人工喂养的宝宝一定要在1岁以内注意补铁，因为美国密歇根大学的一项研究发现：在幼儿期缺铁的孩子，等长到10几岁的时候，他的运动神经和认知的能力会比同龄的孩子差一些。

　　秘诀五、给孩子独处的时间

　　不要无时无刻地拿个玩具在孩子眼前晃来晃去，这样做不但不能激发他学习的兴趣，反而会令孩子疲惫不堪，甚至会让孩子的观察范围缩小，只注意自己眼前的玩具，而减少对其他信息的摄取。有一种观点认为，小宝宝需要爸爸妈妈夜以继日地关怀和照顾，但也不时需要地一些自我空间，一个人玩玩具，或者到处爬一爬。

　　秘诀六、支持

　　一旦宝宝确认你是值得信赖的，并且可以随时随地从你那里得到爱和帮助，他就开始了自己的探索旅程。也许你会发现，宝宝经常会拉着你，把一朵花指给你看，或者是拼命地让外婆去看他发现的一颗星星，其实这些行为都反映了他想建立一种纽带，亲人与他之间的，一种支持他走向外面世界的纽带。这个阶段，爸爸妈妈应该经常抱抱或搂一搂小宝宝，多和他有一些目光上的交流，这样可以激发宝宝想要与人交谈，进而进行交流的欲望。只有更多地探索和与外界交流才能更好地刺激宝宝的大脑发育，让他们越来越聪明。

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　  EQ指情绪智力，简称情商，是90年代初由心理学家提出的一个概念，用以代表人的情绪和情感的发展水平。由于情商（EQ）这种说法与智商（IQ）在字面上有直观的联系，较为通俗易懂，目前逐渐成为流行的术语。情绪智力包括以下五种能力：

　　1.认识自身的情绪。

　　2.控制自己的情绪。这包括控制冲动，延迟满足，自我安慰，迅速地摆脱焦虑及灰色心境，这方面能力缺乏的人往往会在沮丧和抑郁等消极情绪之中耗尽心力。

　　3.自我激励。这是提高挫折容忍力的有效途径，保持高度的热忱是一切成就的动力。一般而言，能够自我激励的人做任何事情都有较高的效率。

　4.认知他人的情绪。辨认他人的情绪，察觉别人的感受，对此有人可能不以为然：表情是人之本能，人类喜怒哀乐基本上都是一样的，这也能算是一种能力？其实，生活中的情绪误判是EQ低下的一个重要因素，学校的小恶霸动辄打人就是以为别人怀有敌意。

　　5.维持良好的人际关系。能够理解并应对别人的情绪，建立和谐的人际关系。一个人的人缘、领导能力，都与此有关，具有此项能力的人常常是社会上的佼佼者。

　　具有较高EQ的人，社交能力极佳，外向而乐观，对人对事容易投入，情感生活丰富，能设身处地地理解别人，富有同情心，自信心强，有较高的挫折容忍力，能悦纳自己，并坦然地与人相处。这些是保持内心协调，适应环境的核心，作为一种强调，甚至有人提出EQ主宰一个人人生的80%！

　　EQ和IQ相辅相成，二者平衡才是幸福生活的关键。

　　EQ理论认为，情商是可以通过教育、训练来提高的。但成功的教育必须配合人的成长阶段来进行。婴儿一出世便哇哇啼哭，表明他有较强的感受能力，但神经系统的发展成熟横跨整个童年以至青春期，不能对孩子的成长有错误的预期，不少3-4岁的小孩子有过强的自我表现欲而被称作“人来疯”，受到斥责，其实，谦逊的意识要到6岁以后才出现；对于同感和情绪的协调能力，从婴儿时期就开始发展，上幼儿园时是一个关键的时期，因为不安全感、妒忌、骄傲等都是在自我比较能力的基础上建立的。

　　幼儿园这一环境影响因素以外，认知能力的发展是引发这种比较的心理因素；初入小学及升入中学也是两个重要时期，这一时期的学校经验的影响将持续到青春期乃至长大以后，孩子在校表现与其自我价值感有密切的关系，那些表现差的学生可能产生自我贬抑的心态，这会左右一生的发展。这一时期若能忍受延迟满足，懂得待人接物，能够控制自己的情绪就可以说具有较高的EQ。

　　进入高中是情绪发展的艰难时期。几乎所有的学生都面临着自信心低落和自我意识高涨的问题，这时教育的关键是帮助他们建立自信。事实表明，那些接受了情绪教育的孩子能够适应激烈的竞争，应付学习的压力，对社会上的不良习气也有较强的抵抗诱惑能力，能够全面应付压力和挑战，他们在通向幸福生活之路上迈出了坚实的一步。